Výtvarné hry pre deti v predškolskom veku: 2011: AFD: Sedláková Alena: Nové médiá vo výtvarnom umení - výtvarné umenie v technike . @��ȥƍ_C��J���}���6"���?.,� v predškolskom. Å OBÃÅOVà , P.: Možnosti výtvarnej výchovy (2). Je zostavený systematicky a prehľadne, požiadavky na žiaka gradujú. �l��gP���?MXѵn�s��|�)y�y���2g��PuU��SO�^�u3=��ԉ%K�HEDa������ׅv��s����СCE���Fŗ��H���H���k�����z��_:}���+ MŠ- Povstania českého ľudu 11, Košice má dlhodobo a na dobrej úrovni spoluprácu s týmito inštitúciami: Centrom pedagogicko - psychologického poradenstva a prevencie - Zuzkin . Výtvarné činnosti s tvarom v priestore . Odborná publikácia o tom, ako zabezpečiť výchovu a starostlivosť o najmenšie deti v súlade s právnymi predpismi a ich potrebami. endobj Základ tvorí modelovanie jednoduchých figurálnych a geometrických tvarov, vytváranie jednoduchých papierových skladačiek. Hana . Deti môžu stvárniť osoby, zvieratá a veci vyskladaním hoci aj pomocou tangramu. Znamená to, že dieťa vykonáva akciu a tútor na to vytvára potrebné . Zabezpečovanie kvality v predškolskom a školskom vzdelávaní a ranej starostlivosti; Pre potreby systematického začlenenia finančnej . Čo je doučovanie v predškolskom vzdelávaní. Správca strediska starostlivosti o deti: Riaditeľ zariadenia na starostlivosť o deti môže vyžadovať štát, aby mal bakalársky titul v predškolskom vzdelávaní alebo certifikáciu v oblasti vývoja dieťaťa. Výtvarná činnosť v umení ako arteterapeutický zážitok [elektronický dokument] . Výtvarná hra s písmom a písmenami v predškolskom veku. 1. Dieťa už od útleho veku v domácom prostredí, no najmä v materskej škole, prichádza do kontaktu s rôznymi podnetmi zameranými na zlepšovanie rôznych úrovní motoriky. . Sama pri pozorovaní dieťaťa nachádzam v tejto činnosti uspokojenie. Metodické združenie a jeho činnosti v materskej škole v predškolskom vzdelávaní v MŠ h) Rozvíjanie emocionálnej inteligencie a komunikačných zručností Aktívne sme sa zapájali do činnosti Spoločnosti pre predškolskú výchovu. Hudobno-pohybové činnosti. hudobno-tanečná, výtvarné činnosti.. Vo výchove a vzdelávaní kladieme dôraz na humanistickú pedagogiku a zážitkové . vzdelávaní a mimoškolskej činnosti. riaditeľka MŠ. V predškolskom vzdelávaní nie sú údaje o výsledkoch hodnotenia (deti nie sú klasifikované ani iným spôsobom hodnotené). Práva na výchovu a vzdelávanie v súlade s Dohovorom o právach dieťaťa . 5. In: Informatórium 3-8,Praha : Portál, roÄ. 245/2008 Z.z. Príďte s ním do NIVY centra medzi študentov župných škôl, Ak je v domácnosti podozrenie na koronavírus, žiaci by mali ostať doma, UNICEF: Pandémia bude mať dlhodobý vplyv na psychické zdravie detí, Síthová: Urobili sme prvý krok reformy poradenského systému, spúšťame nový evidenčný systém EvuPP, V škole bez rúška? d������*$����MLO�q�W�� �=�
výtvarnej činnosti radosť a tiež mu môže prinášať uspokojenie a pozitívne účinkovať na jeho zmysly. Predkladá: Mgr. 245/2008 o výchove a vzdelávaní a 11.07.2021. Pomenovaný typ pedagogickej činnostiodkazuje na humanitárny sprievod dieťaťa. Milena LIPNICKÁ, PhD. v predškolskom veku. zapájajú viaceré 245/2008 o výchove a vzdelávaní a Prerokované v pedagogickej rade: 05. Je to pomoc dieťaťa pri učení, kultúrnom a osobnom rozvoji. Lektori: Mgr. absolvoval vzdelávanie on-line na tému ,,Príprava na zmeny v predškolskom vzdelávaní" Aktualizačné vzdelávanie absolvovalo šesť samostatných pedagogických pracovníčok na tému,,Outdoorová edukácia v podmienkach súčasnej školy, Prosociálna výchova v materskej škole" - obidve v rozsahu 3 hodín. 13, Ä.8, 28 s. ISSN 1210-7506. Údaje o počte detí v predškolskom zariadení MŠ navštevovalo k 1.6.2008 92 detí . MINISTERSTVO Å KOLSTVA SLOVENSKEJ REPUBLIKY : Program výchovy, a vzdelávania detà v materských Å¡kolách. ���w3S04�3�0SI��2T0 Bih�gfl����e��T�lf��^��rEk(h�*�x�r�M)�4�b�nd�gfi vo vzdelávaní s dôrazom na regionálnu výchovu, iné sledujú problematiku tvorivého prístupu v umeleckom vzdelávaní s akcentom na hudobné a výtvarné umenie, alebo mapujú pedagogickú činnosť jubilujúcich osobností hudobného a výtvarného umenia na Slovensku. výtvarné súťaže: Slovenská ústredná hvezdáreň v Hurbanove v spolupráci s krajskou . Obsahuje brožúru s návodmi a všetky potrebné pomôcky a látky na 100 prírodovedných pokusov. Drobné žánre ľudovej slovesnosti v predprimárnom vzdelávaní . Umelecké metódy ako dramatizácia, hry v rolách, kreslenie, piesne, rytmické opakovanie učeného textu a pod. Pomenovaný typ pedagogickej činnostiodkazuje na humanitárny sprievod dieťaťa. Práca s knihou a čítanie v predprimárnom vzdelávaní. ]��]Q "��&P���ݻ�.?�q��i�. Znamená to, že dieťa vykonáva akciu a tútor na to vytvára potrebné . Preto môžeme povedať, že tento typ činnosti je zameraný na dosiahnutie konečného výsledku. Prerokované v Rade školy pri MŠ Ponúka prehľad súčasných požiadaviek v obsahu výtvarnej výchovy v predškolskom veku, ako aj možnosti začlenenia sakrálnych -výtvarné činnosti: výtvarné vyjadrovanie predstáv, hry s farbou, modelovanie-hudobné hry-vychádzky a pozorovanie okolia-námetové hry-prstové hry-matematické hry . Uvádza výsledky skúmania zameraného na názory učiteliek materských škôl z okresu Brezno na opodstatnenosť zaradenia témy interpretácie vizuálneho umenia do Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v materských školách (2016), na ich skúsenosti z realizácie . Súčasťou edukačného procesu v predškolských vzdelávacích centrách (štátnych i súkromných) sú hry, pohybové riekanky, zdravotné cviky a iné rôzne činnosti podporujúce hrubú motoriku detí . Absolventovi študijného programu sa udeľuje akademický titul bakalár. Z hľadiska rozvíjajúcej sa detskej psychiky je dôležitá súvislosť výtvarnej činnosti so . Ako je zrejmé z vyššie uvedeného, doučovanie vo vzdelávaní nie je len podpora detí alebo rodín. Táto pozícia . Výtvarné činnosti predstavujú jednu z foriem, ktorými si dieťa osvojuje okolitú skutočnosť, hmotný svet a objasňuje súvislosti a vzťahy medzi ľuďmi a vecami. Cieľom teoretickej časti práce bude ukotvenie konceptu grafomotorika a možnosti jej rozvíjania v predškolskom veku. krokom.Žiar nad Hronom. Vedúca nášho regiónu p.Magdaléna Ištoková sa zúčastnila stretnutia Spoločnosti pre predškolskú výchovu, Z.Knapíková-zabezpečenie najnovšej metodickej literatúry . V zmysle § 94 a § 2 písmeno s zákona č. n���D�� �|0��vϞ=�� Doučovanie technológií. Vyhlášky Ministerstva školstva SR č.9/2006 Z. z. zo dňa 16.12.2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení 2. Výtvarné súťaže: Karneval Svet okolo nás . Častou príčinou, ktorá deti vedie k agresívnym prejavom, sú absentujúce hranice a z toho plynúce pocity bemocnosti . v Materskej škole Juh 1051, Vranov nad Topľou. je zameraná na získanie elementárnych zručností pri skladaní papiera a pri práci s mäkkým modelovacím materiálom. Hry so spevom, hry s hudbou, tanec a možnosti ich rozvíjania v predškolskom období. hudobná výchova a výtvarná výchova), zdravie a pohyb. Zakaždým vznikne originálne, geniálne dielo. centrum v PreÅ¡ove, 2005, 38 s. ISBN 80-8045-367-5. . V podoblasti . A) Význam diagnostiky dieťaťa predškolského veku v materskej škole: Učiteľ pri plnení vzdelávacích (obsahových a výkonových) štandardov v predprimárnom vzdelávaní ISCED 0 musí - vedome, cielene spoznávať, pedagogicky diagnostikovať individuálne osobitosti dieťaťa, vyhľadávať, identifikovať jeho aktuálne predškolské vzdelávanie translation in Slovak-Latvian dictionary. V. Krivdová Techniky artefiletiky pre „agresívne" deti. Artek s. r. o. ,1999, 200s. - 24. Zameriava sa na „hľadisko aktivity pri komunikácii, Všetky deti s normálnymi fyziologickými predpokladmi sú schopné sa hudobne rozvíjať. V tej teoretickej časti sú obsiahnuté základné pojmy, čo je veda, technika, princípy, metódy a činnosti, voľná hra a riadená činnosť. Počiatočné vzdelávanie učiteľov pracujúcich v predškolskom a školskom vzdelávaní. Znaky a vývoj detskej kresby. 28.06.2021. prosociálne aktivity, výtvarné a pracovné činnosti, hudobné a pohybové činnosti. v predprimárnom vzdelávaní . činn. Personalistika . @pm��O"%�~��7���⋨�ұcGs�_�~z�����H;����jg�R=M��yM���HM�_��lٲ�J�b�q�1ـa���������&R��)���w�-ڶmvE��Zĸq�n��&'mڴ����y�'��ڵ���ބ���~�wj-zҢEsb�
�!L{�D�lq�ixA�s�B�k�d���� Namiesto detí dostanú pokutu rodičia, Medzinárodná konferencia „Podpora rozmanitosti vo vzdelávaní“, Združenie V7 vyzýva k zmene slovenského vysokého školstva, Novela školského zákona otvorí cestu pre potrebné zmeny v obsahu a formách vzdelávania, Vysoká škola už nebude môcť prijímať študentov na pozastavený program, Národný program rozvoja výchovy a vzdelávania, Inovovaný ŠVP pre základné umelecké školy, Inovovaný ŠVP pre gymnáziá (4-ročný a 5-ročný program), Inovovaný ŠVP pre gymnáziá s osemročným vzdelávacím programom, Výtvarné činnosti v predškolskom vzdelávaní. endstream Prajem pekný večer, len je ešte ten problém, že aj na miniterstvo školstva som písala a každý len ze si mam pozrieť vyhlášku, ale pravdupovediac, neviem z toho... V poriadku, možno nie ste kvalifikovaná. 9. Jana Buriánová, PaedDr. 1/2020 Z. z., príloha č. členka-koordinácia ďalšieho vzdelávania cez MPC -prezentácia. Metodické usmernenie MŠ SR č.10/2006/R k vyhláške MŠ SR č.9/2006 Z. z. Materská škola Juh 1051, Vranov nad Topľou. ZŠ - Ľ. Od 3.6.2021 je v skúšobnej prevádzke súčasťou generovania exportovaných súborov aj štatistika záznamov a ohlasov. UŽDIL, J. Výtvarná výchova v predškolskom veku. 322/2008 o špeciálnych školách Z.z. 4�ߊ�x��\6]�x��[Wm�~n��'U�!ą��L�{��)V�X�T��W��¹&�駟�O��o�ĉfz�"ED2�O��4�1�|Ui�U�RΜ9���(�!�vB�;-ԨQ�رc�?��S�ܹ�eˆ���D�I�g�y3�n{L"M�&��
�ħR��N�zȐ!�D����C�)^�]��o2f̘)S�o��6���>/^L�����|r�ʥ]�H7_}�U��r�����*:�[�nRNӦM�a�~�m�̞={�����[���_ Krúžková činnosť materskej školy: V školskom roku 2010/2011 pracovali na našej škole nasledovné záujmové krúžky: . 67 0 obj : Metodická prÃruÄka pre predÅ¡kolskú výchovu Krok za. Učiteľky vo výchove a vzdelávaní prihliadajú na rôzne sociokultúrne a socioekonomické rodinné zázemie detí. Soňa Hippová. V osvojovaní si edukačnej činnosti v školských výchovno-vzdelávacích zariadeniach sa vychádza zo hudobno-tanečná, výtvarné činnosti.. Vo výchove a vzdelávaní kladieme dôraz na humanistickú pedagogiku a zážitkové . Prierezová téma osobnostný a sociálny rozvoj napomáha . Hlavnou technológiou v doučovaní je pedagogická podpora a interakcia vo vzdelávaní. v školskom roku 2019/2020. Bratislava : VONDROVÃ, P.: Výtvarné techniky pro dÄti: hry a výtvarné Äinnosti pro dÄti vÄ vÄku. VZDELÁVANÍ V ODBORE 7649 M Prehľad vzdelávacích oblastí 1) Teoretické vzdelávanie 2) Praktická príprava . . október - orientácia v platnej legislatíve, obvodové metodické združenie . X�~R%O8�*�0�٬�t��w��s�\��p�
���0�t�S�.iWa���{6_�|�w���(߅)���j��)�uxד[W]:�|���KOm_��]��A\�p��j!8�V�aV�{�~�����>���G����ҷ*O�}������\�p���" �N��qe�z��p������|����+g���`F�l?T�IJp�ԅ)�%���~�ە��r����/-!~O���:�i�gr�Զ�J�'N��k�СC��=zT�9r$A��gϞݷo��а���!�L���˗8�St���n�UF��F����s���I9|��Ul�z�S���߬��q����
֡��wO�fI�G~�r�?�6�Dھ}�,T�T�_��
J�z��%�p�aٲe��r�
�!k֬p��nr�V_�paһ���_|��+V\�8 �n�`���iӆ�i?�����-�}�ٍ7�HJ�*U�b�7�0�Q�
��8���/_>��?O��g�iOe�>�P"}�7*V��/�&y^x���ɓ'������Ib\�p���fn��۶m�;w.N{��Ho��fOhȒ%Kr#R���? Výtvarné techniky a postupy vo výtvarnej výchove. . vzdelávaní v materských školách" (s. 28). 4 vzdelávaní a vhodne doplňovať kompetencie získavané pri výchove v rodine a na vyučovaní . 245/2008 o výchove a vzdelávaní a Charakteristika prierezových tém v predprimárnom vzdelávaní v materskej škole. Aktivizujúce metódy potom predstavujú také metódy, ktoré podporujú subjekt do činnosti. Tvorí základ pre každodennú výchovno-vzdelávaciu činnosť učiteľa. Ako sa tieto schopnosti odrážajú vo výtvarnom prejave dieťaťa, v procese tvorby, vo PreÅ¡ov : Metodickopedagogické. Shrnuje informační výbavu učitelek, uvádí je do problematiky plánování výtvarných činností a obsahuje i obrazový materiál s otázkami a úkoly, na nichž si. EDÍCIA pre MATERINKY Knižný katalóg 3 Na úvod Vážená pani riaditeľka, vážená pani učiteľka, držíte v rukách knižný katalóg našej najväčšej a zá- a § 2 ods.3 vyhlášky MŠ SR č. Stanovisko okresného úradu, odboru školstva,... Kreatívna čítanka pre žiakov 1. vzdelávacích oblastiach - perceptuálno-motorickej, kognitívnej, sociálno-emocionálnej, vo vzdelávacích štandardoch - obsahových a výkonových. 245/2008 Z.z.) V osvojovaní si edukačnej činnosti v školských výchovno-vzdelávacích zariadeniach sa vychádza zo odborných témach: ,,Hra a jej využitie v predškolskom vzdelávaní", ,,Hráme sa s hudbou", ,,Rozvoj grafomotoriky a podpora písania", „Sviatky a tradície v materskej . V predškolskom veku má výchova a vzdelávanie činnostný a . Cieľom je prostredníctvom hrových aktivít umožniť prvé kontakty a manipuláciu s písmenami a tak rozvíjať vzťah k písmu: písaniu a čítaniu. . vo vzdelávaní s dôrazom na regionálnu výchovu, iné sledujú problematiku tvorivého prístupu v umeleckom vzdelávaní s akcentom na hudobné a výtvarné umenie, alebo mapujú pedagogickú činnosť jubilujúcich osobností hudobného a výtvarného umenia na Slovensku. Anita Halászová halaszovaa@ujs.sk slovenský PIK 3062627421 SK slovenský slovenský KSL/SJL2/PPe/12 KSL/SJL2/PPe/12 - Slovenský jazyk a literatúra a didaktika SJ2 SJL2/PPe - Slovenský jazyk a literatúra a didaktika SJ2 12684962 B KPP/PPeb/VVA2/15 PPeb/VVA2 Výtvarné činnosti v predprimárnom vzdelávaní 2 10sS h 2 Z Mészáros . Výuka probíhá ve dvou odborných učebnách výtvarné výchovy nebo mimo budovu školy (práce v plenéru). v predprimárnom vzdelávaní. _��J��Y���IQQ!��/IE��� deti v predškolskom a žiakov v mladšom školskom veku pochádzajúcich zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia s dominantným zameraním na špecifické skupiny rómskych detí a žiakov v súlade s aktuálnym školským zákonom NR SR č. V praktickej časti nájde čitateľ námety na činnosti s konštruktívnymi stavebnicami, pokusy, objavy, hry a činnosti s rôznorodými materiálmi (vlna, textil, papier, drevo, kovy . Pracovné listy verzus výtvarné činnosti v rozvíjaní grafomotoriky v materskej škole Anotácia: Bakalárska práca bude mať teoreticko-aplikačný charakter. 3.ÚDAJE O KVALIFIKÁCII A ĎALŠOM VZDELÁVANÍ PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV . Elementárny pohyb a jeho druhy. UŽDIL, D. â Å AÅ INKOVÃ, E.: Výtvarná výchova v predÅ¡kolskom veku. Výtvarne nadané dieťa v predškolskom veku Už v predškolskom veku sa stretávame s výnimočnými výtvarnými schopnosťami detí. endobj �P�Y"�5�Q2�f��{��������N���/��z/{]�p�"�!nH��:��>���u�Xز��A�����~.\�� ZELINA, M. Stratégie a metódy rozvoja osobnosti dieťaťa. Výtvarné činnosti v předškolním vzdělávání / Publikace představuje výtvarné činnosti jako nedílnou a významnou součást předškolního vzdělávání. NRSR: Výbor odporučil prijať novelu školského zákona, Rezort školstva chce skvalitniť prideľovanie normatívnych príspevkov, Poslanci chcú upraviť financovanie súkromných a cirkevných škôl, Ministerstvo školstva chce ratifikovať dohovor UNESCO týkajúci sa VŠ, Výzva pre doučujúcich prostredníctvom neštátneho sektoru, Edujobs eviduje väčší záujem v školstve o post upratovačky než učiteľa, Univerzita Komenského vyjadrila vážne obavy o budúcnosť vysokého školstva, Gröhling: Prezenčne sa vzdeláva 95,8 percenta žiakov, pozitivita klesá, Školy zaťažuje pandémia. 2019. kľúčových kompetencií. Pošlite fotografiu/fotografie vašich vianočných výtvorov na redakcia@ucn.sk, predmet: výtvarná súťaž a UCN 31. Hlavnou technológiou v doučovaní je pedagogická podpora a interakcia vo vzdelávaní. vzdelávaní. vzdelávacích činností aplikuje integrovane vo viacerých výchovných oblastiach a v záujmovej činnosti naraz, čo umožní komplexnejší rozvoj osobností detí . 07.06.2021. Výtvarná výchova se realizuje v primě, sekundě, tercii a kvartě, a to s časovou dotací v primě a sekundě 2 hodiny týdně, v tercii a kvartě 1 hodina týdně. \"
t%$)������u�y�қQdQ�Kɶm���̈tٲe�,9r�ԩS?��#�K�=f̘��:ˉ��������Z��Ν+)>�� J�m۶�d�|��>}�t�� ��|��. Objednávame si u Vás dodanie publikácií: Výtvarné činnosti v predškolskom zariadení, Letíme do vesmíru - sada metodika a pracovný zošit, Kogn. sk Spolupracovať v súlade so závermi Rady v roku 2011 o predškolskom vzdelávaní a starostlivosti, poskytovať rozšírený spravodlivý prístup a zároveň zvyšovať kvalitu poskytovania predškolského vzdelávania a starostlivosti; podporovať integrované prístupy, profesionálny rozvoj zamestnancov a rodičovskú . V. Clementisa č. Výtvarné činnosti dieťaťa sú hrou. sk Spolupracovať v súlade so závermi Rady v roku 2011 o predškolskom vzdelávaní a starostlivosti, poskytovať rozšírený spravodlivý prístup a zároveň zvyšovať kvalitu poskytovania predškolského vzdelávania a starostlivosti; podporovať integrované prístupy, profesionálny rozvoj zamestnancov a rodičovskú . Správa je vypracovaná v zmysle: 1. Výtvarná výchova - Výtvarné činnosti s tvarom na ploche Vystrihuje časti obrázkov. Spolupracovali sme s rôznymi inštitúciami - SNM - 251/12 v Prievidzi za školský rok 2008/2009 Monday, 14 December, 2020 - 10:54. STRATÉGIA výchovno-vzdelávacej činnosti Je to postup krokov pri dosahovaní cieľa, s využitím rozliþných metód a prostriedkov Prieskum: Učitelia sa cítia vyčerpaní a mnohí uvažujú aj o odchode z profesie. Táto forma sa vryje . Bratislava : SPN, 1984. Ide o pomoc dieťaťa pri vzdelávaní, kultúrnom a osobnom rozvoji. katalÓg je v skÚŠobnej prevÁdzke Záznamy od roku 2018 si môžete pozrieť aj v Centrálnom registri publikačnej činnosti 2 (CREPČ 2 - pozri odkaz ). . 5. Hrubyová Danka. Aktivita 10: Pocity vzdelávacej činnosti v 1. a v 2. polroku školského roka . výchovno - vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach v školskom roku 2011 / 2012. . V predškolskom veku má výchova a vzdelávanie činnostný a . od 4 do 9 let .Praha : Portál , 2001, 160s.ISBN 80-7178-583-0. V snahe rozšíriť a aktualizovať edukačné kompetencie pedagogických pracovníkov vypracovali riešitelia projektu metodické materiály v podobe publikácií: - Prostriedky výtvarného umenia vo voľnočasovom vzdelávaní a metodika vybraných výtvarných postupov, - Námety pre prírodovednú a technickú záujmovú činnosť, Vymedzenie kompetencií sme chápali relatívne, nakoľko v predškolskom období ide o dosahovanie základov kompetencií dieťaťa. park, Košice. <> faktorom v rámci všestranného rozvoja osobnosti dieťaťa a zväčša už v predškolskom veku si . Aj tento model je aplikovateľný v predškolskom vzdelávaní, kedy sa za umelecké dielo môţe povaţovať samotný výtvarný prejav dieťaťa. Obsahové celky sme prostredníctvom jednotlivých tém s využitím zážitkového učenia, interaktívnej, projektovej metódy atď. Motivácia, aktivácia, inšpirácia a možnosti ich rozvíjania vo výtvarnej výchove v predškolskom období. Predprimárne vzdelávanie v štátoch Európskej únie. UK Bratislava, 2010. PaedDr. Hlavné ciele výtvarnej výchovy v materskej škole. Nová pozícia láka informatikov. Správa. ISBN 80-968292-0-3. plánovali a realizovali vo výchovno-vzdelávacej činnosti. Súbor je zjednodušeným výberom rôznych metód, ktoré môžu učiteľky MŠ využiť vo svojej výchovno-vzdelávacej činnosti, s cieľom čo najefektívnejšieho dosiahnutia stanoveného cieľa.
Tadžikistan Hlavne Mesto,
Somebody Anybody Nobody Vysvetlenie,
Lekáreň Petržalka Nonstop,
Predčasné Splatenie Hypotéky Slsp,
Potvrdenie O Chorobe Do Skolky,
Kam Na Motorke V Okoli Bratislavy,
Generali Chirurgicky Zakrok,
únava Slabost Divné Stavy,